Organizan estudio para dominar las habilidades esenciales de lectura a temprana edad

OKLAHOMA CITY – El representante Rob Hall, republicano de Tulsa, anunció que organizará un estudio interino para explorar la implementación de una política que retenga a los estudiantes en niveles de grado centrados en la alfabetización hasta que hayan dominado las habilidades esenciales de lectura.

El estudio examinará las prácticas actuales de retención e intervención en Oklahoma y considerará formas de fortalecer el apoyo a los estudiantes desde jardín de infantes hasta tercer grado. También analizará los modelos de alfabetización exitosos en otros estados y cómo las intervenciones tempranas, como la tutoría, los especialistas en lectura y la participación de los padres, pueden ayudar a los estudiantes a cumplir con los puntos de referencia de alfabetización antes de pasar a niveles de grado más altos.

"La capacidad de leer bien es la base sobre la que se construyen todos los logros educativos futuros", dijo Hall. "La investigación ha demostrado consistentemente que si no nos aseguramos de que nuestros estudiantes más jóvenes lean a un nivel apropiado para su edad cuando salgan del tercer grado, los estamos preparando para desafíos a lo largo de toda su educación".

"La educación comienza con sólidas habilidades de alfabetización, y me alegro de que estemos analizando más de cerca cómo fortalecer esa base", dijo el presidente de la Cámara de Representantes, Kyle Hilbert, republicano de Bristow. "Agradezco al representante Hall por establecer este importante estudio. Espero escuchar la discusión y aprender de los hallazgos".

Lindel Fields, recién nombrado superintendente estatal de instrucción pública, asistirá para contribuir a la discusión.

El Comité de Educación Común de la Cámara de Representantes escuchará el estudio interino el 22 de octubre a las 12 p.m. en la Sala 206 del Capitolio del Estado de Oklahoma.

ENGLISH:

Interim Study on Early Literacy Retention 

OKLAHOMA CITY – Rep. Rob Hall, R-Tulsa, announced he will host an interim study to explore implementing a policy that retains students in literacy-focused grade levels until they have mastered essential reading skills.

The study will examine current retention and intervention practices across Oklahoma and consider ways to strengthen support for students in kindergarten through third grade. It will also look at successful literacy models in other states and how early interventions such as tutoring, reading specialists and parental engagement can help students meet literacy benchmarks before moving to higher grade levels.

"The ability to read well is the foundation on which all future educational achievement is built," Hall said. "Research has consistently shown that if we don't ensure our youngest students are reading at an age-appropriate level by the time they leave third grade, we're setting them up for challenges throughout their entire education."

"Education begins with strong literacy skills, and I’m glad we’re taking a closer look at how to strengthen that foundation," said House Speaker Kyle Hilbert, R-Bristow. "I thank Rep. Hall for setting up this important study. I look forward to hearing the discussion and learning from the findings." 

Lindel Fields, newly appointed state superintendent of public instruction, will be in attendance to contribute to the discussion.

The House Common Education Committee will hear the interim study on Oct. 22 at 12 p.m. in Room 206 at the Oklahoma State Capitol.